viernes, 11 de marzo de 2016

PENSAMIENTO POSITIVO. ACTITUD POSITIVA

Un año más, los alumnos del sr Mayans hemos comenzado un proceso de crecimiento interior y educación emocional que nos llevará a desarrollarnos plenamente gracias a saber utilizar nuestro pensamiento y actitud positiva ante los obstáculos que nos impiden avanzar.

La primera actividad de sensibilización la desarrollamos el primer trimestre con el proyecto "Lo mejor que sé hacer". A partir de ahí, cada alumno, con la ayuda del maestro, diseñó su DAFO, sabiendo identificar también aquello que nos limita y que es necesario mejorar.

Realizamos más actividades relacionadas con la autoestima y confianza en uno mismo como el taller de masajes, el taller de respeto y tolerancia, el taller de las falsas apariencias...

Con la llegada del nuevo año, intentamos profundizar más en la importancia del trabajo en equipo, pero el de verdad, el que implica sacrificar algo tuyo en beneficio del grupo. De nosotros mismos, surgió la idea de jugar no siempre a lo mismo (a fútbol los chicos y a pilla-pilla las chicas). Nos mezclamos más, compartimos más. Incluso, a veces, dejamos de hacer cosas que nos gustaban para hacer cosas que les gustan a los demás.

La semilla estaba sembrada y comenzaba a germinar. Era el momento de dar una vuelta de tuerca más.

Llegados a este punto, aprovechamos los dispositivos móviles que tenemos en clase, y que usamos en un novedoso proyecto de enseñanza-aprendizaje, para que cada alumno reciba de manera inmediata un mensaje de ánimo nada más abrir su tablet.

Os dejamos algunas imágenes de los fondos de pantallas de aquellos alumnos que, dos meses después, seguimos conservando estos mensajes de ánimo. ¿Qué os parecen?


Dylan Day es un gran deportista y un excelente alumno que nunca se rinde.

Andrea Kelly quiere llegar muy lejos.

Mark Henao es muy fan de la idea de Walt Disney para tener un futuro mejor.

Adrián Martín es un superdeportista que, cuanto más practica, más suerte tiene y menos se frustra.

Joan Comas vive el momento y se deja llevar por sus sentimientos.

Fernando Herranz quizás no sea médico, pero tiene la receta perfecta.

¡Andrea Kelly va a por todas!

Roman Palchevskiy se ha caído muchas veces.

Miquel Coll es un gran deportista experto en las mejores batallas.

Anneliese Dodson es curiosa y entusiasta.

Loiue Kemna tiene un gran sentido de la amistad y fidelidad.

Diego Garzón nunca pierde.

Sophie Ruch sabe lo importante que es vivir el momento.

Pascal Prinz es un amante del surf y de su filosofía de vida.

Caroline Larsen tiene muchos sueños por cumplir.

Ella Conyers sabe que hay una razón por la que ocurren las cosas.

Aleix Llambias sabe lo que realmente vale en la vida.

Marta Pou siempre recordará que Coca-Cola sólo vendió 25 botellas el primer año.

Marta Pou tendrá mucho éxito.

Si Pilar De Diego se lo propone, Pilar De Diego lo consigue,

Mireia Mascaró sabe por lo que vale la pena luchar y sabe que lo tiene que hacer cada día.

Mark Henao tiene un suelo y lucha por conseguirlo.

Adrián Martín no se cansa de intentarlo, nunca.

Aston Blom tiene un potencial interior tan grande y tan profundo como su mensaje.

Leonardo Kristenko es un amante del surf y sabe que las adversidades ni se detienen ni se esquivan, se afrontan.

Esperamos que os guste la idea y que afrontéis la vida como nosotros; de forma positiva, con una sonrisa, con ilusión y pasión. Sólo si estás del todo satisfecho con tu esfuerzo, realmente, merecerá la pena todo lo que hayas hecho.

                                                                        
                                                                        Un fuerte abrazo, clase del sr Mayans - Atenas 2015/16

miércoles, 9 de marzo de 2016

LA UNIÓ EUROPEA

Els alumnes de 5è del curs 2014/2015, varen preparar molt bé el tema de la Unió Europea. Per aquest motiu, els alumnes de 5è d'enguany, hem pogut aprofitar la seva bona feina per aprendre més com funciona el nostre continent.

Murals gunayadors del projecte "La Unió Europea" Socials - 5è 2014/15.

A partir d'aquesta informació, el Sr Mayans ens ha dividit en grups de feina on cada grup ha hagut d'investigar sobre el logo que ens ha aferrat a la taula. Una vegada em descobert el nostre logo i a quina institució europea pertany, hem fet una lectura sobre na Simone Veil i la seva vida.

A més a més, engunay hem afegit un grup més de feina que és l'Eurozona, és a dir, aquells països d'Europa que tenen una moneda única; l'EURO (€).

La passada setmana, varem fer una excursió pel centre de la ciutat de Palma i varem fer una recerca d'estils arquitectònics basant-nos en els bitllets d'euro i la seva recreació sobre la història de l'art.

Imatge de l'entitat HSBC.
Estàtua d Jaume I el Conqueridor a la Plaça d'Espanya.

Façana principal del Parlament de les Illes Balears.

Esglèsia de Santa Eulàlia.

Arc de ferradura dels Banys Àrabs de Palma.

Porta lateral de la Catedral de Palma.

Façana principal de la Seu.

Palau Reial de l'Almudaina
Amb tota aquesta informació i amb l'estudi, durant el primer trimestre, del continent europeu (relleu, aigües, clima, països, capitals, banderes...), estam preparats per investigar com funciona la Unió Europea.

Aquí vos presentam les 6 institucions de la UE que estudiarem aquests dies:

PARLAMENT EUROPEU

El Parlament Europeu representa a tots els ciutadans de la UE i té dues seus: a Estrasburg i a Brusel·les. Els seus membres es diuen eurodiputats. Juntament amb la Comissió Europea, estudien i aproven lleis i pressupostos.

Parlament Europeu.


TRIBUNAL DE COMPTES

El Tribunal de Comptes està format per un representat de cada país membre de la UE i té la seva seu a Luxemburg. S'encarrgea de controlar que els fons de la UE s'utilitzin correctament i per als objectius que han dictat el Parlament i la Comissió.


Tribunal de Comptes.


CONSELL DE LA UNIÓ EUROPEA

El Consell té la seu a Brussel·les i juntament amb el Parlament Europeu, s'encarrega d'aprovar les lleis de la UE. Està format pels ministres de tots els governs dels estats membres de la UE. S'agrupen per àrees, per exemple, educació, justícia...

Consell d'Europa.


TRIBUNAL DE JUSTÍCIA

El Tribunal de Justícia està format per un jutge de cada país membre de la UE i té la seva seu a Luxemburg. Assegura el compliment, respecte i aplicació de les lleis de la UE a per igual a tots els països membres.

Tribunal de Justícia.


COMISSIÓ EUROPEA

La Comissió Europea té la seva seu a Brussel·les i els seus membres s'anomenan comissaris. Són el govern de la UE. Fan les lleis i administren tot el grup.

Comissió Europea.

L'EUROZONA

L'eurozona o zona euro està formada pels països de la UE que han adoptat l'euro € com a moneda única i oficial. Espanya forma part dels 18 països membres.

MÉS INFORMACIÓ DE LA UNIÓ EUROPEA

La bandera de la Unió Europea està formada per 12 estrelles dauradas damunt un fons blau que simbolitzen la idea d' UNITAT, SOLIDARITAT i HARMONIA.

L'himne de la Unió Europea és la música de "l'Oda a l'alegria" de la Novena simfonia de Beethoven.

El lema de la Unió Europea és "UNIDA EN LA DIVERSITAT" i és degut a la gran pluralitat de ciutadans, llengües, cultures, tradicions i creences diferents dins un mateix i gran territori.

El dia d'Europa és el 9 de maig perquè al 1950, aquell mateix dia, es va llançar la idea de crear una unió entre els països d'Europa.

L'euro és la moneda oficial dels països de l'eurozona, és a dir, dels 18 països d'Europa que han adoptat aquesta moneda com a única. Espanya és un d'ells.


Bandera de la UE.

miércoles, 17 de febrero de 2016

MISTERIS SENSE RESOLDRE: 2. El monstre del Llac Ness

El monstre del Llac Ness és un misteri al voltant de l’existència o no d’un animal acuàtic que viu a un llac d’Escòcia.

Les persones que viuen allà, coneixen al misterios monstre com a Nessie. Els científics i altres experts diuen que les proves no sónprou  convincents, però hi ha persones que afirmen haver-ho vist.
Els avistaments varen començar a registrar-se l’any 1886, però hi ha rumors des de fa 1.500 anys!!!

Així podrien ser els avistaments de Nessie, el monstre del Llac Ness:

Imatge de Viquipèdia sobre els diferents tipus d'avistaments de Nessi


A mi, personalment, sempre m’ha agradat pensar que si existeix, però a dia d’avui, encara és un misteri…

Leo Rodríguez

Sr Hernández

martes, 16 de febrero de 2016

MISTERIS SENSE RESOLDRE: 1. Les línies de Nazca

Són unes línies i jeròglifics fets a terra situats al desert de Nazca, a un altiplà  àrid que s'allarga uns 85 quilòmetres entre Nazca i Palpa, a les Pampes de Juana (Perú).

Les línies són d'uns 40 o 210 cm de gruix. Algunes figures poden arribar als 275 metres de llarg, però totes són molt variables. Estan fetes a una terra negra i vermella. Probablement els habitants de la zona varen utilitzar cordes per traçar les línies, varen dibuixar unes 800 figures. Es conserven gràcies al clima, ja que no plou massa.

Varen ser creades per la cultura Nazca entre el 200 aC i el 600 dC. Aquestes figures només es poden reconèixer com a figures coherents des de l'aire i varen ser descobertes per en Toribio Mejia Xesspe, que feia senderisme per la  zona l'any 1927.

La cercadora Maria Reiche va ser una de les primeres científiques en que va estudiar aquest misteri i que va contribuir al coneixement i a la seva conservació. De fet, varen ser inscrites a la llista del Patrimoni de la Humanitat de la UNESCO l'any 1994. Als darrers anys han sofrit uns danys a causa del pas del temps.

Imatge de El colibrí.



Sylvia Enseñat
Sr Hernández 

Imatges de Google Images i informació adaptada de Viquipèdia.

lunes, 8 de febrero de 2016

REGALADME UNA EDUCACIÓN COMPLETA. REGALADME FÁBRICA DE VALIENTES

Mi nombre es Claudia Pujol y soy una alumna de 6º de primaria. Quiero compartir con vosotros una experiencia que me ha cambiado la vida. Otros compañeros como Hugo, Patricia, Anna e Isabel también lo han probado y queremos que sepáis de qué se trata.


Todo comenzó una semana después de acabar el cole, el curso pasado. En clase, ya habíamos estado hablando de este grupo de niños y niñas que son capaces de superar sus miedos, de enfrentarse a la vida y de superar con fuerza de voluntad los obstáculos del día a día. Utilizábamos las clases de tutoría para hacer actividades que fomentaran la empatía, el respeto, la confianza, el superar los miedos...


Yo soy muy tímida y en las clases, mi tutor me ha ayudado a superarlo. Cuando algunas amigas comenzaron a decir que existía un lugar en el que los niños iban a aprender y se lo pasaban muy bien y que aprendían a ser valientes, quise saber de qué se trataba. 

¡Fábrica de Valientes es como nuestra clase! Nuestro profesor la llama "academia de superhéroes". Nos dice que ser superhéroe no es llevar los calzoncillos por encima de los pantalones y todos nos reímos. Pero es verdad. Ser superhéroe es ayudar a los demás a conseguir que sean mejores personas. 

Todo era nuevo para mi y, al principio, fui muy asustada. Pero iban pasando los días y cada vez me sentía mejor, con más confianza y segura de mí misma.


Lo que más me gustó fue que teníamos una pulsera con nuestro nombre y que hacíamos muchísimas actividades. Paty es muy maja y nos ayuda en todo. Aprendemos de manera divertida. Las excursiones eran súper chulas! Y la gymkana, las cabañas y las noches de juegos.

¡Me lo pasé en grande y me gustaría volver!


Gracias a mis padres, amigas y profe por animarme a ser Valiente. Y gracias a Fábrica de Valientes por ayudarme a crecer.

Valientes Mauis de 6º

miércoles, 27 de enero de 2016

PARQUE NACIONAL DE CABAÑEROS

Parque Nacional de Cabañeros

Cabañeros forma parte de la Red de los 15 parques nacionales de España. El parque fue considerado nacional el 20 de noviembre del 1995. Hasta el 2013 84.616 personas lo han visitado. El Parque Nacional de Cabañeros alberga una de las mejores representaciones españolas de bosque mediterráneo, tanto por su elevado grado de conservación, como por la representatividad de los distintos sistemas ecológicos asociados. 

Localización


Mapa de Parques Nacionales. Wikipedia


Los Cabañeros se encuentran en los montes Toledo, en Castilla-La Mancha, al noroeste de provincia de Ciudad real y suroeste de Toledo. Se enmarca entre las sierras de Rocigalgo y el Chorrito, al norte, y la sierra de Miraflores al sur; al este por el río Bullaque y al oeste por el río Estena, ambos afluentes del río Guadiana. Incluye los macizos de El Chorito y Rocigalgo (1448 metros).

Paisaje


Paisaje de Cabañeros. Imagen de wikipedia


El paisaje del Parque Nacional de Cabañeros presenta grandes contrastes, pudiendo dividirse en unidades muy representativas de la zona de los Montes de Toledo: la raña y la sierra.


Panorámica de Cabañeros. Imagen de wikipedia


Fauna

La fauna a destacar en la zona de la raña es la siguiente: los saltamontes son los insectos más abundantes en primavera-verano, y también abundan las mariposas. El anfibio más numeroso es el sapo corredor, que se reproduce en charcas someras. Las aves presentes en verano son fundamentalmente insectívoras, y consumen sobre todo ortópteros, como es el caso de la cigüeña blanca, la carraca, el cernícalo común, etc.

Flora


Flora típica de Cabañeros. Imagen de wikipedia


Hay que recordar a todos los que visiten Cabañeros que este es un parque eminentemente botánico con especies de flora amenazadas como el abedul (Betula pendula ludebatula ssp. fontqueri) o el tejo (Taxus baccata). 


Lucia Lugo
6º Miss Campion